【哈程大】1970年哈军工主体南迁，仿照哈军工的建制筹建哈船院

哈程大

原标题：我的老师张保郁

我在75-411班上学时，张保郁是我的老师，后来我在八系工作，他又是我的领导，具有老师+领导的双重关系，是我非常敬重的长者。我曾三次采访他，每当讲到往事，老人兴奋之情溢于言表，深感他的哈军工情怀。

张保郁，1931年1月生于四川阆中，1947年就读于成都县立中学；1949年7月考入国民党统治下的私立华西协合大学；1949年12月成都解放，1951年10月四川省政府收回该校，更名为华西大学，刘承钊出任校长。

新中国建设和抗美援朝急需知识人才，他在华西只读了一年，于1950年7月应征入伍，分配在成都空军预科总队，进行4个月的军政训练，11月调到长春第二航校，学习飞机特种设备维护；1951年8月毕业，留在二航校任教，讲授飞机电气设备；1952年他随二航校地勤部门组建长春第九航校（即现在的空军长春飞行学院），又教了一年书。

我国空军白手起家，当时的飞机都是四野缴获国民党的飞机或残骸，组织国民党空军起义人员把这些零件组装成飞机，在战火硝烟中创建了牡丹江航校，从牡丹江将这些不能上天的飞机运到长春，成了航校宝贵教具。

在航校两年多，他立三等功两次，正是这个原因，1953年9月，他被选调哈军工空军工程系（老一系），时年22岁。

空军工程系设飞机和发动机、电气设备、无线电、军械、气象、机场建筑六个科（专业），下辖26个教授会（教研室），是哈军工师资力量最强的大系。每个教授会都有一位苏联专家，配翻译，教材都是苏联卢科夫斯基航空学院的，系主任是毕业于苏联卢科夫斯基航空学院的唐铎少将。

他所在的航空电机教授会代号117，十几个人，主任蒋志扬为国民党两航起义人员，副主任蒋宗荣毕业于山东大学。办公地点在12号楼（现在12公寓位置），楼西侧是飞机库，有米格9、米格15教练机。

他主要工作是航空电机和飞机微电机研究与教学，他收集器材，制作模型教具，搞得117实验室小有名气，接待过不少名人和军委首长，其中包括钱学森博士、越南武元甲将军、总部张宗逊上将（陈赓院长陪同）和其他首长等。他1955年晋级少尉（正排），1956年为中尉（副连），1962年为上尉（正连），两次被评为先进工作者，1956年加入中国共产党。

根据尖端集中、常规分散的办学方针，哈军工从1960年开始分建与扩建：将炮兵、装甲兵、工兵的常规专业和新建的防化兵工程系调出，交给有关兵种，扩建为单独兵种的工程技术学院，形成今天的南京理工大学、装甲兵工程学院、工程兵工程学院（现为JFJ理工大学）和防化兵指挥工程学院；保留空军工程系、海军工程系中的尖端专业；1959年新建导弹工程系（五系）；将附属于导弹工程系的原子科扩大为原子工程系（二系）；将空军、海军、炮兵的雷达、无线电专业集中，扩建为电子工程系（四系）；1966年新建计算机系（六系）。

正值办学鼎盛时期，1960年8月苏联政府撤走专家；1966年转业改制，一声令下集体脱军装，改名为哈尔滨工程学院；随之而来的是文革十年，1969年林彪签发战备“一号命令”，哈军工内迁，老一系并入西工大；原子工程系一度迁到重庆，与哈工大有关专业组建重庆工业大学，结果不了了之，人员各奔东西，部分人员回到哈船院；哈军工主体导弹工程系、电子工程系、计算机系以及基础课部和院机关迁往长沙，1978年改建为国防科学技术大学，重回军队序列；风洞（103教授会）归三机部627所，现为哈尔滨空气动力研究院。哈军工分建实在令人遗憾，但它播下的现代高等军事教育的种子却遍地开花，功在千秋。

张老师1971年随老一系迁到西工大，在西安待了二年，没有教学科研，下放到农场劳动或到工厂调研。1972年3月，他调回筹建中的哈船院，在四系401教研室落脚，由于当时急需基础课程教师，搞专业出身的张老师与电工基础结下了不解之缘，直到退休。

筹建中的哈船院仿照哈军工的建制，设立政工组（部）、训练组（部）、院务组（部）三大机构，每个组（部）都有若干下属单位，例如宣传、组织、人事归政工组，车队、医院、食堂、总务、营房归院务组，训练组则相当于教务处。学院设置7个系，一系造船、二系导弹、三系内燃机、四系控制、五系水声、六系计算机、七系机械。

那时船院人的典型形象是穿藏蓝色或浅灰色人字纹布料旧军装（老三系的着装），肩头还有挂肩章的卡孔，留下了哈军工实行军衔制的印记。斜挎印有红五星和“为人民服务”字样的黄书包，走到街上一眼就能看出是哈军工的人。在那个“蓝一色”盛行的时代，穿上一身旧军装是令人羡慕的。由于张老师是老一系的，穿黄上衣、蓝裤子。

根据毛**“大学还是要办的”721指示，惨遭文革破坏、停课七年的部分高校于1972年恢复招生，正在筹建中的哈船院于1972年招收了72级工农兵学员。张老师为三系72级、四系75级工农兵学员讲授电工基础课程。

在那个“火红的年代”，上大学不用考试，全凭推荐。广阔天地的知青、现役军人、人民公社的社员（有头有脸的人，例如生产队会计）、车间工人、激进的造反派，都是被推荐的对象，称为工农兵学员，多数是文革期间的初中生（个别还有小学生），俗称老三届（65/66/67），文化程度参差不齐、基础差。我是75-411班工农兵学员，船舶电气化自动化专业，学制三年。恰好张老师在四系401教研室任75-411/412班的教学组长，陪伴我们走完工农兵学员上大学的全过程。

当时基础课教学分散在各系，称为教学组（又称包乘组），负责四系75级基础教学组有8位教员，是一个“小而全”教学组织。张老师带领教学组的教师制定教学计划、起草教学大纲和教学日历，报教研室批准就可实施。

一天晚上，他与教学组的老师到宿舍看望我们，向我们介绍情况，和大家进行座谈，这就是首次师生见面会。

75-411、412两个班有60人，在31号楼大教室合班上课，各班还分别有自习室。第一学期开的课有高数、物理、英语、电工基础。

文革期间的教育界是重灾区，“批林批孔”、“批判投降派宋江”……政治运动接踵而至，那时高校典型的口号是“工农兵学员上大学、管大学、改大学”，简称“上管改”，也就是说工农兵学员是带着政治任务上大学的，似乎我们是学校的主人。在极左思潮的蛊惑下，学生热衷于政治运动，对教学科研造成严重冲击，学校和教师深感忧虑，却又无可奈何。

我们班的学生虽说有革命激情，但毕竟在社会上混了多年，还是有讲义气的一面，师生关系倒也融洽，有时还和青年教师称兄道弟，交上了朋友，对张老师尤为尊重。

给工农兵学员讲课，既好讲又不好讲。说它好讲，是因为工农兵学员没有学习压力，没有作业、没有考试，学好学赖一个样，即使有时布置点作业，是不是完成没有要求，老师能轻松完成讲课任务；说它不好讲，是因为工农兵学员基础差，学不进去，讲课如同对牛弹琴；再者老师若对学生严格要求，还容易被扣上不突出政治、走“白专道路”的帽子，因此教学组讲课很注重方式方法。一是要放慢教学进度，不能讲的太深；二是边复习边讲课，例如高数课程从初中代数讲起。

张老师主讲的电工基础是重要的专业基础课，从直流电路开始讲起，虽然大家学起来困难，但对他讲课艺术却敬佩得五体投地。他讲课不要讲稿，只要粉笔就成，讲的通俗易懂，没有废话，板书工整，画图常用不同颜色的粉笔，以示区别，大家评价，听他的课像看一场表演。现在回想起来，如果认真做课堂笔记，课后稍加整理，就是很像样的书稿。我留校任教后，常以他讲课艺术为样板，不敢说深得张老师之法，却也受益匪浅。

按照“以产品带动教学”的思想，课程一概没有实验，而是下厂实习，又称“学工”或称“开门办学”。1976年春季，刚刚学了一个学期，我们便赴江西九江441厂开门办学。

哈船院和441厂都在六机部系统内，厂方对我们妥善安排。女生和女教师住厂里的721教学楼，男生和男教师住机加大车间，每人一张单人铁床，挂上蚊帐，虽说酷暑难耐，可车间举架高，窗户大开，通风好，却也凉爽。

在大车间挂块黑板，穿插着讲高数、晶体管电路、电工基础等课程。张老师已经讲到交流电路，学习难度增加，他教大家拉计算尺，这是工程技术人员需要掌握的基本功。在大车间，我把《电工基础》那本书的习题都做了，拿给张老师看，他认真批阅后还给我，做错的习题还给我讲解一番。

他执教严谨，提出电工基础结束后要考试，在学生中引起强烈的反响，教学组在大车间组织讨论，实际上是辩论会，主题是要不要考试。会上同学们群情激奋，坚决抵制考试，还上纲上线，批判他搞资产阶级教育路线，考试搁浅。尽管这样，他还是一如既往地对待学生，履行教师的职责。

在他的指导下，412班顾国民等几位同学为厂里搞了三项技术革新，王莉生同学还给工人师傅讲晶体管知识。他还为441厂的721大学讲授电工基础课程，没有报酬，加深了四系和441厂的关系。

1976年7月28日，唐山发生7.8级大地震，恰好开门办学已经结束，由于河北铁路瘫痪，他带领大家从九江乘火车奔上海，从上海乘船到大连，再从大连乘火车返回哈尔滨，一路上买车票、安排吃住，十分艰辛，好在大家都安全返回。

1977年进入专业课学习，自控原理、电机学、自控元件、计算机原理等课程陆续开出。由于没有学好电工基础，他又重新给我们讲了一遍，又称“回炉”，用的是他们编的、国防工业出版社出版的《电工基础》教材。

在九江，他和我们同住大车间、同到食堂就餐、同到车间劳动、共同参加各项政治活动和文体活动，加深了师生友谊。至今，我们班同学来到哈尔滨，都要登门看望他。

1977年，学院适应恢复高考的新形势成立基础课部，英语、高数、物理、力学、电工基础等课程划归基础课部，面向全院开课。教学组完成了那个特殊时期的历史使命，他调到基础课部电工教研室，开始为77/78级择优录取的学生讲课。从中可以看出哈船院办学逐步走向正规。

为了适应全院各专业电类基础课程教学，学院从相关专业抽调40余名教师，于1979年6月筹建了电子工程系（八系），电工教研室从基础课部调到八系。卢侃为首任系主任，陈式据任电工教研室主任。

建系初期只有电工基础801、无线电基础802和电子线路803三个教研室，801面向全院电专业开设“电路”课程和非电专业“电工学”课程；803面向全院开设“模拟电路”、“数字电路”、“高频电路”课程，802则面向本系开设专业课程。

由于当时的哈船院办学规模还不大，全院30多班，八系3个班。

80年代中期，八系开始向专业拓展，相继成立了工业电视与检测技术、图像处理、光学工程、电子工程等专业教研室，1982年开始招收研究生。到了80年代末期，八系已经拥有9个教研室。

我1978年毕业留校后，他动员我到电工教研室当教员，还承诺送我到师资班进修，我很愿意，由于学院对我的工作另有安排，这事没有促成。两年后，我阴差阳错地又转到八系工作，但是很遗憾没有进入电工教研室，而是去了电子中心实验室。1989-1991年，他出任八系系主任，又成了我的顶头上司，但是我更看重的还是师生关系。

自1979年至1993年14年间，他和他的同事以哈船院电工教研室名义编写了电工基础丛书，包括《电工基础》（上下册）、《电工基础习题解答》、《电路基础》、《网络分析导论》、《电工实验与量计》、《计算机辅助电路分析》共七本教材，221万字，由国防工业出版社出版。其中《电工基础》1988年获中船总优秀教材二等奖，《电路基础》1991年获省级优秀教材二等奖。这七本教材被学校图书馆收藏于校友文库中。

在编写过程中，他们分别在北京和镇江两地召开相关人员审稿会，并根据审定意见反复修订，还在六机部系统内举办电工师资班试用。《电工基础》印刷量达34万册，所得稿酬全部上交，系里以此为全系教师每人购买了一本新英汉词典。

受文革和哈军工动荡的影响，职称评定停滞，给我们上课时他是助教，1978年评为讲师，1982年评为副教授，1987年评为教授，1991年到了退休年龄，延聘五年，直到1996年退休。

他多年来在本科与研究生教学中曾获校级教学奖14次，曾担任黑龙江省电工学研究会理事长20余年，1989年获省教学成果二等奖，1993年享受国务院特殊津贴。

退休后，他继续发挥余热，为哈工大秦曾煌教授主审第五版、第六版电工学系列教材4本，140万字。

张保郁老师1953（22岁）至1996（65岁）年在军工大院这块热土上耕耘了43年，经历了一所大学的三段历史，改变的是校名，不变的是他对教育事业的忠诚。

孜孜以求，默默奉献，一支粉笔，三尺讲台，情系学子几十载，桃李满天下；

花开花落，春去秋来，十年如一，硕果累累，多少弟子成栋梁，校友韵华章。

这正是对这位已愈古稀之年老教授的真实写照。

作者：王松武，男，1950年生。1978年毕业于哈船院自控系（75411班），留校后工作于哈工程大学八系实验教学第一线32年，教授，曾任国家级电工电子实验教学示范中心主任，2011年退休。