教育部学科突破先导项目组召开教育科技人才一体化发展专题研讨会

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中国农大新闻网讯 5月10日，为进一步推进教育部粮食安全与绿色发展学科突破先导项目，探索教育科技人才一体化发展模式，项目负责人中国工程院院士、国家农业绿色发展研究院院长张福锁教授邀请国家教育咨询委员会委员、中国高等教育学会原会长、中国农业大学原党委书记瞿振元教授，中国石油大学原校长吴小林教授，兰州文理学院校长王顶明教授等专家，通过线上线下方式召开专题研讨会，就构建教育科技人才一体化新范式进行了深入研讨。

中国农业大学本科生院常务副院长任金政教授，研究生院常务副院长郭鑫教授，科学技术发展研究院常务副院长崔振岭教授，发展规划处副处长赵勇研究员等参加研讨。会议由中国农业大学资源与环境学院党委书记王雯主持。                     
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会上，张福锁作题为“教育科技人才一体化范式构建——基于‘科技小院’模式的探索与思考”的专题报告。他围绕教育科技人才一体化如何落地推进，以科技小院为例系统阐述了依托该模式构建人才培养新生态的思考。张福锁指出，要坚持开门办学、实践育人，推动学生在真实生产场景和重大科技问题中锤炼本领、增长才干；要围绕粮食安全、资源高效利用和环境减排等重大任务，推进多学科交叉、多主体协同和多场景实践，构建教育、科技、人才深度融合的发展体系。
王顶明围绕“教育科技人才一体化发展研究方案”作专题汇报。他从医学教育改革经验、生态文明新形态下农业高等教育系统性变革、科技小院模式跟踪研究、体制机制建设与运行效能评价等方面进行了系统阐述。王顶明指出，科技小院不仅是师生的实践平台，更是破解教育、科技、人才割裂发展问题的重要案例。未来应进一步从高等教育系统重构、学位评价体系改革、院系专业设置优化、科技创新与社会服务转化机制完善等层面，总结提炼科技小院的可复制经验和推广路径。
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研讨交流环节，与会专家围绕教育科技人才一体化的理论内涵、政策机制、实践路径和评价体系提出意见建议。瞿振元指出，教育科技人才一体化研究应在国家政策衔接、高校改革和人才培养实践之间建立更加清晰的逻辑关系。他强调，要进一步凝练科技小院的内在规律、典型经验和适用边界，区分本科教育与研究生教育、学术型人才与应用型人才培养的不同特点，增强研究的针对性和解释力。
/ K* i9 Y( J  l; O4 j吴小林认为，教育科技人才一体化是国家发展阶段、科技革命趋势和国际竞争格局下的重要战略选择，应进一步明确其理论基础、核心概念和政策供给机制。她建议，在研究中更加突出数字时代和人工智能发展对教育模式、人才培养和科技创新带来的深刻影响，推动形成具有中国特色、能够支撑农业农村现代化的人才生态和创新体系。
石培华认为，科技小院长期扎根农业生产一线，具有鲜明的问题导向、实践导向和服务导向，是探索中国特色教育科技人才一体化发展路径的重要载体。要进一步将科技小院的微观实践经验上升为中观层面的高校改革模式和宏观层面的政策制度建议，形成可推广、可持续、可评价的发展范式。
会议强调，推进教育科技人才一体化发展，要立足粮食安全与绿色发展学科突破先导项目建设目标，面向国家重大战略需求和农业绿色发展实际，进一步强化顶层设计、机制创新和资源协同。要以科技小院等实践平台为依托，推动教育链、人才链、产业链、创新链深度融合，构建多学科交叉、多主体协同、多场景育人的新生态，加快探索长周期、多维度、重贡献的人才评价体系，引导青年学生在服务国家战略、解决产业问题中成长成才。
北京航空航天大学赵世奎教授，南开大学石培华教授，天津大学发展规划处张立迁副处长，天津大学李莞荷副教授，厦门大学高耀教授，中国社会科学院杨佳乐副研究员，中国科学技术大学陈登航博士，北京城市学院牛丹讲师等专家线上参与了会议研讨。中国农业大学高等教育研究中心金帷主任，中国农业大学资源与环境学院副院长王冲教授，中国农业大学资源与环境学院陈新平教授、张宏彦教授、陈范骏教授等，以及国家农业绿色发展研究院的老师们出席了本次会议。