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发展规划处一篇《大学与学科》（教育部学位与研究生教育发展中心主办）6 N+ y2 o, t& r! W2 M! Y
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部分内容摘选7 \+ o' J1 K( F& E; _$ q
学科设置调整优化的四川大学实践
" c( I& H! p/ x9 K& a7 F* G7 [综合性大学普遍具有学科规模庞大的特点，部分高校自主设置的交叉学科规范性不足。以四川大学为例，2019年，学校获得学位授权自主审核权限之时，学科规模庞大，一级学科数量最高峰时达到71个，目录外自设二级学科更是多达191个，远超国内同类型高校。庞大的学科体量也带来了一系列现实问题，如学科资源分散且学科发展水平参差不齐，高峰学科数量偏少，新兴、交叉学科布局不够等问题。面对如上问题，四川大学锚定加快建设中国特色世界一流大学和优势学科的核心目标，紧扣推进自身改革发展、服务教育强国建设的时代使命，以理念革新为先导，推动学科布局从“大而全”向“特色卓越”深度转型；通过集中优质资源打造优势学科集群，同步整合淘汰低效学科专业，持续优化学科生态格局；秉持分类赋能思路，精准契合不同学科发展规律；主动顺应学科融合趋势，实现向“学科群协同建设”的战略性跨越；深化评价体系改革，以科学评价引领学科高质量发展，全面提升学科体系的整体实力与核心竞争力，为教育强国建设注入强劲动能。- g2 N, s. j9 m4 {" g9 \$ `( T
（一）优化学科生态体系布局高水平研究型综合大学不能追求“大而全”的布局，而是要聚焦核心优势领域实施重点突破，以理念革新引领学科布局规划，学科高质量发展必须坚持“有所为有所不为”的战略，推动学科发展理念从“大而全”向“特色卓越”转型。近年来，四川大学围绕“全面提升整体实力、持续壮大优势学科、全力打造顶尖学科”的学科建设总体目标和“优布局、重基础、强优势、育增量、促融合、求突破”的学科发展总体思路，持续深化新时代学科专业供给侧结构性改革，以精准施策推动学科专业体系的系统性优化升级。一是培育新兴交叉学科。新增学术实力雄厚、具备跨学科融合潜力的优势学科，参考国家急需学科专业引导发展清单，新增布局人工智能、碳中和科学与技术、医学技术学、古典学、法医学、低空技术与工程等新兴交叉学科博士点，在全国范围内首批布局了文物、药学、公共卫生、法律等服务行业产业发展的专业学位博士点，新增布局高原医学、青藏高原历史与社会等服务区域发展的特色优势博士点。+ i2 ^ C+ [& X1 K, Z3 w
二是整合升级同质化专业。针对优势不突出、特色不鲜明的传统学科专业，实施有针对性的改造升级。例如，通过整合“水利水电工程”“水文与水资源工程”“农业水利工程”3个关联性强的专业组建形成特色鲜明的“水利科学与工程”专业，“轻化工程”升级为契合绿色产业发展需求的“生物质技术与工程”专业，“城市地下空间工程”升级改造为契合行业智能化发展趋势的“智能建造”专业。
/ J1 Z3 [5 l& D" X+ Q# m三是淘汰落后学科专业。系统梳理与学校发展战略不符、师资力量薄弱、社会需求低迷的学科专业，通过“做强优势、做优结构”的双向发力，不断优化升级学科专业体系。加大存量学科结构优化力度，重点开展“加快建立存量学科专业预警和退出机制”等5项工作，采取“自上而下”“自下而上”相结合的方式，控制一级学科规模、精细化压缩二级学科规模，撤销师资力量薄弱、教学条件滞后、学生满意度及用人单位评价较低的学科专业，一级学科点从71个精简至55个，联动本科专业由144个整合优化至105个，同步扩大理工医等自然科学的人才培养规模、适度调减经管艺等市场趋于饱和的人才培养规模。$ _/ V; G: C, r) F* M2 U I
四是大力促进学科升级。实施“创新2035”先导计划，围绕物质与能源、生命与健康、生态与环境、信息与软件、文明与治理五大领域，以大科学问题和关键核心技术的突破为牵引，组建多学科跨学院团队，加速学科集群的交叉融合升级，持续推动科研融合创新向学科专业升级效能转化，为学科专业体系的可持续迭代升级注入强劲动力。 |
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