本帖最后由 爱科会易 于 2026-5-19 14:06 编辑
2026年第九届教育技术管理国际会议（ICETM 2026） 会议日期：2026.10.16 - 10.18 会议地点：中国 深圳
2026年第九届教育技术管理国际会议（ICETM ）将于2026年10月16日至18日在中国深圳举行，此次会议由南方科技大学 与IEEE 联合主办，南方科技大学未来教育研究中心承办。在过去的几年中，教育技术管理领域发生了重大变革。 数字技术的进步催生了新的教育模式，有效管理和有效实施这些技术的需求从未如此紧迫。 这次会议提供了一个机会来探索这些变化并分享经验和知识，以改进教育技术管理实践。
出版
本次会议文章将由程序委员会严格审核，通过审核录用的文章在完成注册和报告后将由IEEE出版收录至ICETM 2026会议论文集，提交进入IEEE Xplore在线数据库，提交Ei-Compendex核心 & Scopus检索机构检索。
ICETM 2026已被列入IEEE官方会议列表：https://conferences.ieee.org/con ... erencedetails/71407
出版历史
ICETM 2025 Proceedings (ISBN: 979-8-3315-7646-2) | IEEE Xplore | Ei Compendex | Scopus
ICETM 2024 Proceedings (ISBN: 979-8-4007-1746-8) | ACM Digital Library | Ei Compendex | Scopus
ICETM 2023 Proceedings (ISBN: 979-8-4007-1667-6) | ACM Digital Library | Ei Compendex | Scopus
ICETM 2022 Proceedings (ISBN: 978-1-4503-9801-5) | ACM Digital Library | Ei Compendex | Scopus
ICETM 2021 Proceedings (ISBN: 978-1-4503-8580-0) | ACM Digital Library | Ei Compendex | Scopus
ICETM 2020 Proceedings (ISBN: 978-1-4503-8875-7) | ACM Digital Library | Ei Compendex | Scopus
ICETM 2019 Proceedings (ISBN: 978-1-4503-7629-7) | ACM Digital Library | Ei Compendex | Scopus
ICETM 2018 Proceedings (ISBN: 978-1-4503-6630-4) | ACM Digital Library | Ei Compendex | Scopus
征稿主题
专题一：人工智能驱动的教育创新：
- 人工智能驱动的自适应学*系统
- 智能辅导系统 (ITS) 和个性化学*
- 用于教育应用的自然语言处理 (NLP)
- 基于人工智能的自动化评估和反馈
- 教育领域人工智能的伦理和隐私问题
专题二：教育领域的新兴技术：
- 基于虚拟现实
- 增强现实
- 混合现实的沉浸式学*
- 用于认证和教育管理的区块链
- 智能教室中的物联网 (IoT)
- 教育领域的机器人技术和人机交互
- 教育科技的未来趋势（例如
- 生成式人工智能
- 元宇宙）
专题三：学*分析和大数据：
- 用于学生表现和辍学预防的预测分析
- 学*仪表盘和可视化工具
- 教育机构中的数据驱动决策
- 教育数据中的隐私和安全挑战
- 协作学*中的社交网络分析
专题四：数字教学法和课程设计：
- 混合式学*模式
- 游戏化和游戏化学*策略
- 微证书和基于能力的教育
- 技术增强型学*的设计思维
- 包容性和可访问的数字化学*环境
专题五：教育技术政策与领导力：
- 教育技术采纳的机构策略
- 数字公平与弥合数字鸿沟
- 教育人工智能的政策框架
- 教育技术方面的教师培训和专业发展
- 教育技术投资的成本效益分析
专题六：生成式人工智能与数字教材的创新开发：
- 生成式人工智能变革数字教材的构建
- 变革教学模式
- 变革创新人才的培养
- 防范数字教材的潜在风险
- 构建数字教材应用支持服务体系
特别专题一：AI赋能下的个性化智慧教育：技术融合与创新实践：
- AI驱动的学*者画像与个性化学*路径构建
- 生成式AI技术与智能化教学资源开发
- AI与多模态学*分析及反馈创新
- AI赋能的智慧学*生态构建与实践探索
- 数字素养与AI驱动的教师角色转型
- 伦理规范与AI智慧学*技术风险管理
特别专题二：STEM教育数字化转型与人机协同教学的双维创新：
- STEM跨学科数字资源的智能生成与协同治理
- 人机协同的STEM探究式教学模式重构
- 数据驱动的STEM能力建模与自适应评价
- AI赋能的虚实融合实践环境创新
- STEM教育公平的数字化保障机制
- 多主体联动的STEM教育创新生态
特别专题三：数智融合驱动的教育变革：学*分析与教学创新：
- 数据驱动的学*行为分析与学*成效评估
- 多模态学*数据融合与智能诊断反馈机制
- 学*分析支持下的智能教学模式设计与课堂创新实践
- 教育数字化转型与智慧校园建设探索
- 教育人工智能关键技术与典型教学应用案例
- 生成式人工智能在教学资源开发与教学支持中的应用
- 数智教育评价体系变革与精准教学干预方法
特别专题四：教育游戏化和游戏化学*：
- 游戏化与游戏化学*：游戏研究的应用教育话语
- 游戏化教育中经典模型（基于外在动机原则）与最新模型（基于内在动机原则）的应用
- 人工智能赋能的游戏化与游戏化学*创新
- 将沉浸式技术（VR
- AR）融入游戏化学*环境
- 游戏设计原则：学*情境中的机制
- 动态
- 美学和叙事
- 自适应游戏化：基于玩家行为和数据个性化学*路径
- 游戏化情境下学*成果的评估
- 游戏化与游戏化学*的伦理问题
特别专题五：数智技术赋能教师专业发展：
- 国家智慧教育平台赋能教育高质量发展的理论与实践
- 人机协同的新型教学模式创新
- 数智技术赋能中小学科技教育
- 数智时代的学*交互与用户参与行为
- 智慧教育治理与区域实践
- 数智技术赋能健康校园建设
特别专题六：生成式人工智能赋能的视觉化教学设计：从多模态资源生成到教育智能体协同：
- 数字化赋能人文教育：AI在古诗词
- 教育绘本及经典文学可视化中的应用
- 跨越抽象鸿沟：生成式AI在STEM教育中的科学插图与信息图表设计
- 教育导向图像设计：智能体（AI Agent）开发与人机协同工作流构建
- 生成式AI赋能视觉化教学的认知机理与理论建构
- 基于AIGC图像生成的跨学科项目式学*与跨文化教育创新
- AI时代教师数字素养的演进：人机协同视角下的视觉化教学与创意实践
- 生成式AI教育视觉化中的伦理挑战：科学边界
- 版权界定与算法偏见
特别专题七：智能体赋能的人机协同教育：个性化育人与智能实践创新：
- 智能体支撑的人机共生教育理论框架与协同机制
- 自主教育智能体驱动的个性化学*调控与路径优化
- 生成式智能体赋能的人机协同教学设计与资源建构
- 智能体增强学*数据的多模态协同分析与自适应反馈
- 教育元宇宙与具身智能教育中智能体支撑的人机协同实践
特别专题八：学*分析与多维数据驱动的教育评价：
- 多模态学*分析与评价洞察
- 生成式AI赋能的学生综合素质评价
- 学*者特质挖掘与个性化学*支持
- 人机协同环境下的学*交互分析
- 数据驱动的教学决策与评价结果应用
- 过程性评价工具设计与方法论创新
- 教育评价伦理与教师数字素养
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