编者按：两年多来，南开大学档案馆在学校党委领导下，认真学*贯彻*近平***对档案工作重要指示批示精神和来校视察重要讲话精神，坚持守正创新，开展特色档案编研，弘扬爱国主义传统，配合相关部门做好本科招生宣传工作。现系统整理馆藏档案资料，形成“郭永怀与南开”一文，以飨读者。
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南开新闻网通讯员 张兰普 袁伟
南开大学建校早期，学生的籍贯即遍布中国各省，“而山东以来学校近故，尤居多数”。自1919至1936年考入南开的山东籍学子有130多位，郭永怀是其中的杰出代表。他于1929年从青岛大学附中考入南开大学预科乙组，学籍注册号P444。
" Y) I% l0 {: C( z( J 图1 郭永怀在南开大学成绩单（南开大学馆藏档案）
一、求学南开，名师指引
当年的南开大学，是一个小而精的学校。小，只有文、理、商三科，全校老师50余人，学生300人左右；精，是聚集了一批高水平的优秀师资和杰出的青年学生。当时的物理系教师虽然只有五六人，但首任系主任饶毓泰是美国普林斯顿大学毕业的哲学博士，其研究方向是低压电弧的电子发射频率。他在学期间，就在美国权威学术期刊《物理评论》发表研究论文，回答当时世界科学难题，产生了重要学术影响。博士毕业后，饶毓泰受张伯苓校长之邀，携带采购的先进仪器设备归国，创建了南开大学物理系，奠定了南开物理学的扎实学风，是中国现代物理学的先驱。
' Q- l1 @/ [: r 图2 1923年南开大学教职员合影。后排右三为南开大学校长张伯苓，前排左二为首任物理系主任饶毓泰，前排右二为首任数学系主任姜立夫（南开大学馆藏档案）
继饶毓泰之后，执掌南开物理系的是中国现代第一位物理学女博士顾静徽教授。她于1923年考取留美公费生，先后获得美国耶鲁大学物理学硕士和密歇根大学哲学博士，研究领域为光谱学，其博士论文内容被《物理评论》杂志分成两篇文章在1933年9月的同一期刊发。1931年，顾静徽学成归国，赴南开大学任教，是中国物理学会的主要筹办者，更是传承南开关爱学生优良传统的典范。据有关文章记载，顾静徽总是耐心细致地讲解某一理论来龙去脉，并强调其中关键。她对学生一视同仁，凡学生有问题求教者，她会与之专注而充分地讨论，并时常接济贫困学生。正是在她的悉心引导下，郭永怀对物理产生了浓厚兴趣，于1931年成为南开大学理学院电机工程学系一年级本科生。
8 B+ M! `8 s, [( i 图3 顾静徽教授（网络资料图片）
该系于1930年增设，与物理系师资互通，设备共享，由新从美国麻省理工学院获得硕士学位的卢祖诒主持工作。他在一年级开设了普通物理学、普通化学、初等微积分、圆形几何、机械图画；二年级开设了算学—微分方程式、电机工程学（电机工程原理—直流电机）、应用力学（静力学、材料力学）、机械原理、电力量法、机械工厂实*等专业必修课程，以及线电原理、高等电路、蓄电池、发电厂工程学、电机铁道等专业选修课程。这些课程的教材几乎全部源自欧美学术前沿。优秀的老师、丰富的课程，以及理工互补的理念，让郭永怀开启了其追求科学报国的人生之路。
9 ]9 a" n/ Q; M. j! o1 v 图4 电机工程系主任的陈荫榖教授1934年撰写的《电机工程系概况》
同时，南开大学物理系还有刚刚留校任教青年才俊吴大猷，他与南开和郭永怀的渊源极为深厚。吴大猷不仅在学术上取得极高的成就，被称为中国近代物理学之父，更以培养了杨振宁和李政道这两位诺贝尔物理学奖获得者闻名于世。1925年，他从南开中学考入南开大学，先在矿科，后转入物理系，师从饶毓泰教授，在1929年本科毕业后留校任教，讲授近代物理学和力学课程。他与卢祖诒先生一道鼎力支撑物理学科的发展，潜心教书育人，直至1931年9月赴美留学留学深造。他仅年长郭永怀两岁，可以说是同代人，在南开与北大期间，他与郭永怀先是师生，后为同事，对郭永怀的学术道路有相当助益。抗战期间，他与郭永怀重聚于西南联大，在艰苦卓绝的环境下，为维续中国学术文脉而共同努力。
/ X3 K* k* j* X5 d; `. ` 图5 20世纪30年代校园南部风景（南开大学馆藏档案）。图中左侧为思源堂，内设物理系实验室。
同时，郭永怀在南开还受到了良好的数学教育，为其日后兼长物理与数学，在中国原子弹与导弹研制方面都作出重大贡献，奠定了坚实基础。当时，执掌南开数学系的是姜立夫教授。他在获得美国哈佛大学博士学位后，于1920年应邀到南开大学任教，创建了数学系。姜立夫先生是杰出的数学教育家，他几乎以一人之力，培养了陈省身、江泽涵、孙本旺、申又枨等著名数学家，既是南开数学学科的开拓者，也是现代数学进入中国的奠基人。其中，申又枨是郭永怀在南开预科理工班时期的导师，1947年至1949曾担任北京大学数学系代主任，是新中国微分方程的创始人之一。他于1918年进入南开中学读书，1922年考入南开大学，对南开精神感悟颇深，曾在1920年10月的《校风》刊发专门文章。
" y. _. I3 @5 n 图6、申又枨在1920年10月在南开《校风》第十六周年纪念号发表的《南开的精神》一文
1926年，申又枨在数学系毕业后留校，先后在南开中学、南开大学任教，直至其1931年8月赴哈佛大学数学系攻读博士学位。期间，他担任预科理工班导师，经常给郭永怀做重点指导，为其打下了深厚的数学基础。1934年8月，申又枨学成归国，继续回南开执教。转年7月，应邀赴北京大学数学系任教，与同年毕业留校的郭永怀重逢。随后，他们共同经历了抗战烽火和西南联大岁月，延续了师生情谊，践行了公能精神。
; }4 \. L/ E5 e1 l0 I 图7 1941年，申又枨（后排左）、江泽涵（后排中）和刘晋年（后排右）三位西南联大数学教授在昆明合影，三人均为南开数学系毕业生。
二、文化浸润，公能初心
早在青岛市读书期间，郭永怀就曾亲眼看到“一边是美国势力范围，一边则是日本商人阵地，中国人只能在后海偏僻的地方开些小店铺”的场景，并有了“在中国的土地上，外国人何以能为此自由侵占，而中国人自己反而没有自由呢”的疑问。
除了南开园的先生们，同学之间的相互影响也非常重要。郭永怀在学期间，陈省身、吴大任、阎沛霖、曹禺，梅贻琦的妹妹梅贻玲、叶笃正的哥哥叶笃仁、傅恩龄的弟弟傅大龄、姜立夫的侄女姜淑雁都是南开的学生，还有胡子华（后改名胡世华）、陈振汉等预科班同学。他们或是自身才高八斗，或是家学渊源，或是性情相投，彼此之间在学业、志向上互相影响程度，有时更甚于老师的教导。例如，胡子华，是我国著名数理逻辑学家，也是我国理论计算机科学的开拓者。他在1929年至1932年期间就读于南开大学。后转入北京大学哲学专业学*，1935年毕业后留校任教，坚持从事数学研究。转年出国留学，1941年学成归国，先后在中山大学、北京大学、中国科学院、中国科技大学等单位从事教学科研工作，于1980年当选中国科学院院士。据报道，他在南开读书期间，曾与郭永怀、陈振汉等几位志同道合的学生一起组织了一个读书会，取名“微社”，“见微知著”之义。大家平时相互切磋砥砺，周日聚会，报告交流学*心得，结下深厚友谊。
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图8 1931年《南开同学录》，胡子华为大学文科一年级新生（南开大学馆藏档案）
丰富多彩的社团活动和校园文化氛围也会影响学子的志趣。当时的南开大学，经过近十年的办学实践，已逐步形成并明确提出了“知中国服务中国”的办学方针，师生共同参与的校园社团活动更是蓬勃发展。例如，1928年4月至1929年6月，南开大学理科学会率先在天津《益世报》的教育版开辟“科技新闻”和“科学知识”专栏，用科学知识启迪民智，慧化民心。该专栏每期包括2至3个知识点，向人们介绍风雨雷电等自然现象形成、香水杀虫等日常生活知识，以及爱因斯坦相对论、电子学、X射线等科学前沿等，持续30余期，是南开学生社团主动用自身知识服务社会的一个有益探索和尝试，也是南开师生爱国报国，服务社会的具体实践。
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图9 1929年春，南开大学理科学会部分成员（后排左站立者为陈省身，陈前坐者为吴大猷）
正是在南开特色校园文化的熏陶下，郭永怀在校学*期间，就表现出了对科学的强烈兴趣，以及对科学前沿的关注。1931年12月，郭永怀即翻译了美国爱德华·马克教授（Edward Mack JR）的物理学论文《分子的体积与形状》，在《南开大学周刊》上发表。在此之前，他已将霍伊斯特（L. J. K. Hoist）发表在美国《佛兰克林研究所期刊》上的《角的几何三分法与弧的比例分法》翻译成中文。1933年10月，他又将德国著名物理学家、量子力学创始人普朗克著作《科学到何处去》（Where is Science Going？）的第一章《五十年来的科学》，根据最新出版的英译本翻译出来，在天津《大公报》上连载。
! @1 N) ^1 F1 r 图10 郭永怀在《南开大学周刊》发表的《分子的体积与形状》一文
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图11 郭永怀在1933年10月6日天津《大公报》上发表的《五十年来的科学》文章
三、师生重聚，爱国报国
1933年，经顾静徽教授推荐，郭永怀由南开大学转入北京大学。虽然他由天津到了北京，离开南开到了北大，但他求学路上仍然有南开的影子。这一年，从德国研究物理学三年的饶毓泰到北京大学任研究教授、物理系主任兼理学院院长。1934年春，获得美国密歇根大学物理学博士学位的吴大猷受老师饶毓泰之邀，到北京大学任物理学教授。至此，当年的南开物理系的三位师生，再次相聚在北大，直至中国全面抗战爆发，他们在一起密切合作，共同为中国物理学的发展而努力。期间，郭永怀于1935年本科毕业后，留校任助教，同时攻读研究生。
西南联合大学时期，在周培源教授的影响下，郭永怀转向空气动力学和湍流理论研究，奠定了其未来投身航空工程的学术基础。1940年8月，郭永怀出国留学深造，“把学航空作为一条救国之道”，于1945年获得美国加州理工学院博士学位。读博士期间，他与钱学森共同提出的“上临界马赫数”概念，为解决超声速飞行奠定了理论基础，成为中国现代力学事业的奠基人之一。
留学期间，郭永怀看到了美国的一些情况，更感到自己的祖国落后。他在学*工作之余，经常思考“自己的祖国什么时候可以变得和人家一样，具有高度发达的科学、文化和工业水平”的问题。据地球物理学家、中国科学院院士傅承义在《郭永怀纪念文集》中回忆，在美国时，“郭永怀这个人有非常强的民族自尊感”。在康奈尔大学任教期间，他也曾向校方事先说明是暂时任职，并拒绝参与美国的机密工作。在新中国成立前夕，他参加了“留美中国科学工作者协会”康奈尔分会，经常把活跃分子请到家中，热烈地讨论祖国的命运和未来。
1955年10月，钱学森冲破重重阻力回到祖国。1956年9月底，郭永怀紧随其后，放弃康奈尔大学的优厚待遇和安静生活，毅然启程归国。对于友人“为什么要回到那个贫穷落后的国家”的疑问，他答道：“家穷国贫，只能说明当儿子的无能！作为中国人，我有责任回到祖国。”
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图12 郭永怀发表在1957年6月17日《光明日报》上的《我为什么回到祖国》文章（报刊资料图片）
随后，郭永怀先后担任中国科学院力学研究所副所长、二机部第九研究院副院长等职务，并参与中国科学技术大学的创建，全身心投入到中国原子弹、氢弹与导弹的研制和新中国科技人才的培养工作中，充分彰显了其允公允能之精神，爱国报国之志向。当周总经理在中南海接见刚归国不久的郭永怀，并询问他有什么要求时，他只说了一句 “想尽快投入工作”。正如他在《我为什么回到祖国》一文中所说的那样，“这几年来，我国在共产党领导下获得了辉煌成绩，连我们的敌人也不能不承认。在这样一个千载难逢的时代，我自认为，我作为一个中国人，都有责任回到祖国，和人民一道，共同建设我们的美丽的山河。”
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图13 1960年5月16日，中国科学院力学研究所座谈会上的钱学森（右一）与郭永怀（右二）（网络资料图片）
1968年12月5日，郭永怀因飞机失事遇难，在生命的最后时刻，他所做的仍然是保护国家机密。当月25日，中央人民政府内务部授予其“烈士”称号。1999年，国家追授其“两弹一星功勋”奖章，表彰其在我国核弹、导弹、人造卫星三个领域所作出重大贡献。中国科学院俞鸿儒院士曾言道：“两弹一星”的23位功臣元勋中，三方面都涉及的，只有郭先生一人。2018年7月，国际小行星中心正式向国际社会发布公告，把编号为212796号的小行星永久命名为“郭永怀星”。
四、永怀精神，南开铭记
南开是以爱国著称的学校，严修、张伯苓二人当初创办南开时，即明确提出南开的办学宗旨是“教育救国”。之后，以张伯苓为代表的南开先贤更是在学科设置、办学方向与人才培养目标上，无不以国家为核心，不仅提出了“知中国服务中国”之办学方针，更是锤炼锻造出“公能”教育思想。这成为南开百年办学历程中最为宝贵的一笔精神财富。
2019年1月17日，*近平***来南开大学视察时强调，爱国主义是南开的魂。国家最高科技奖获得者叶笃正晚年回忆在南开受教育的时光时，特别提出，是南开的学校教育给了他“国家的观念”。郭永怀是两弹一星功勋奖章获得者中，唯一以烈士身份被追授的科学家，他在生死关头保护国家财产、维护国家利益的本能举动，当有青年时四年在南开的爱国精神浸润之功，更是南开人爱国报国的“大公”之胸怀，“大能”之行动，值得我们深入学*，永远铭记。
2020年12月，为引导学生切实提升实践能力、树立家国情怀，南开大学物理科学学院举办第一届永怀话剧节，以郭永怀事迹为主题，以永怀精神为内核，由学院永怀团校的同学们带来《永怀初心 以身许国》等6个精彩纷呈的话剧，传承学校优秀话剧传统，弘扬南开爱国奋斗精神。
1 F& i) F! d2 n6 b' p 图14 第六届永怀话剧节在南开大学八里台校区田家炳音乐厅举办（图片来源于南开新闻网）
经过连续几年的打磨和锤炼，第六届永怀话剧节于2025年12月在八里台校区田家炳音乐厅举办。该院2025级本科生接续传统，推出分幕展演话剧《永怀》。该剧分为五个篇章，通过演绎郭永怀结缘南开、辗转求学、以身许国、壮烈牺牲等关键片段，既展现其以身许国的感人生平，更以其为缩影，勾勒出毕生践行以国家繁荣与民族复兴使命的科学家群体画像。在话剧舞台上，同学们通过“早日学成，为国效力！”“保护文件，里面的数据比生命更重要”等经典台词，搭配感人至深的场景演绎，生动再现了郭永怀的光辉形象，持续触动现场观众心弦，受到师生一致好评。
百年南开，薪火相传。永怀精神，历久弥新。期待更多山东学子走进南开，以先贤为榜样，谱写爱国报国新篇，实现科技强国梦想。
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